Proyectos TIC: investigación-acción y … autonomía de centro?

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Via Francesc Esteve he descubierto el trabajo de Krumsvik, de quien el Dr. Esteve destaca su modelo de competencia digital docente. Sin embargo, me animo a hacer esta entrada de blog para dejar constancia de este otro artículo de Krumsvik (2012), Action Research and ICT implementation.Aunque el artículo destaca sobre todo la importancia de la investigación-acción como metodología para la implementación con éxito de los proyectos TIC en los centros escolares, en realidad, a mi me ha llamado la atención porque lo veo claramente relacionado con nuestra tan deseada autonomía de centros.

Para la perduración a largo plazo y la verdadera innovación en la implementación de un proyecto TIC en un centro escolar se requiere no sólo introducir las TIC en la estructura del centro  sino que ésta  además se ha de revisar y modificar. Y para esta tarea, el profesorado necesita poder liderar todos los cambios estructurales que observen necesarios a partir de ese proceso de investigación-acción. El abstract resume perfectamente todo este argumentario:

 

This emancipatory action research study investigates implementation of information and communication technology (ICT) in schools. The case study examined retrospectively was part of a Norwegian ICT project called PILOT, the focus of which concerns the impact on school development of a locally developed Internet subject portal and study periods. The study found that simply overlaying ICT on the old organisational structure was insufficient, and that to succeed, the organisation needed to overhaul its basic structure. Nor is it sufficient to integrate ICT in these development processes. To achieve radical innovation in the school organisation, other structural modifications need to be pursued alongside ICT implementation. It is vital to the success of these innovative processes to allow school leaders and teachers to act as the driving forces on the basis of emancipatory action research. The article shows that this seems to be the main reason why ICT- initiated innovations implemented in 1998 and 2000 at one school are still in use in 2012 as central digital learning resources for both pupils and teachers.

 

¿Y cómo podremos hacer todos estos cambios si aún tenemos por conquistar la autonomía de centros? Por suerte en Baleares tenemos iniciativas pioneras y el movimiento Illes per un Pacte tiene muy claro que debemos avanzar en esta linea para llegar a verdaderos procesos de innovación en nuestros centros escolares.

Imagen de Juan

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